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      《点亮小灯泡》教学设计

      (教科版)四年级科学下册教案

      第一单元 电

      【教学目标】

      2.点亮小灯泡

      科学概念:

      1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

      2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

      3.一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来。

      4.电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路。

      过程与方法:

      1.连接简单电路。

      2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

      3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

      情感态度价值观:

      1.体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。

      2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

      3.激发进一步探究电的兴趣。
      【教学重点】正确连接电路

      【教学难点】认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡

      【教学准备】

      小灯泡、1. 5 v 的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大

      灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等

      【教学过程】

      一、引入

      当我们闭合家里的开关,电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢?考虑过这

      样的问题吗?让我们先来研究一下小灯泡吧!

      二、认识小灯泡等的结构

      1.小灯泡的构造

      1)小灯泡大家都看到过吧?知道小灯泡的由哪几些结构?

      3)观察小灯泡的结构,。

      4)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的?

      5)出示课件,

      2.观察导线、电池,说说导线和电池的结构

      三、让小灯泡发光 1.点亮小灯泡 探究活动:点亮小灯泡 实验材料:小灯泡、导线、电池 实验建议:1.四人小组合作尝试实验操作,注意观察,记住线路的连接和小 灯泡是否发亮。2.思考:小灯泡发亮与否和什么有关系 1)小组活动:连接这些实验器材,想办法使小灯泡亮起来,用手比划说说 电流是怎么流动的?并做好记录,用箭头画出流动的方向。 2)组织学生汇报:连接好的小组上台展示,并说说电是怎么流动的?它的 方向是怎样的?没有连接好的也上台展示,与全班同学一起分析,可能出 现的问题——渗透短路、断路等知识。 2.尝试用多种方法点亮小灯泡 1)还能用哪些方法点亮小灯泡,用实物图画下来哦。 2)画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径,说说自己是怎么想的。 3)把连接图贴在黑板上,在全班交流 4)分析接亮的共同点 3.出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个灯泡不会亮。 四、安全教育 我们在课堂上使用的都是电池,电压较小,不伤及到生命,而发电厂发出 的,通过导线送到各家各户的电是 220V 交流电,这是足以引发触电事故的、 致人死亡的点,所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在 使用的过程中也尤其要注意。 板书设计: 点亮小灯泡 小灯泡 导线 电池
      教学后记: